Podcast diario

Hoy compartimos una herramienta web que puedes probar gratuitamente y que te permite chatear con tus archivos PDFs. Sube tu documento y pregunta al chat lo que quieras sobre dicho archivo. Podrás conversar con él para extraer información, resumir, sacar conclusiones… todo esto y mucho más con la herramienta chatPDF.com.

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Hoy compartimos una forma de terminar las sesiones de clase usando ChatGPT, contestamos preguntas de oyentes y decimos el nombre de los ganadores del sorteo del curso online ChatGPT para Educación.

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¡Hoy estamos de celebración! Cumplimos 300 episodios del podcast (puedes encontrar los más antiguos en tu app de podcasts favorita). Con motivo de este día especial voy a sortear 3 cursos online de «ChatGPT para Educación». Para participar, sigue las instrucciones del episodio. ¡Vamos allá!

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Reflexionamos sobre la aplicación de la IA en educación. ¿Cuáles son los pros? ¿Hay contras? ¿Cuáles? ¿Qué deberíamos tener en cuenta para una buena integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo? Te lo cuento en el episodio de hoy.  ¡Vamos allá!

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Hoy vamos a ver de qué manera ChatGPT puede entrenarnos a los docentes a resolver situaciones en el aula en las cuales nuestro alumnado tiene dificultades a la hora de comprender ciertos contenidos o procedimientos. ¿No te lo crees? ¡Pues vamos allá!

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Respondemos a la pregunta de Cristina: Hola! antes de nada agradecerte tu labor e implicación. Te escucho cada mañana. Soy orientadora escolar en secundaria y quería preguntarte en qué podría ayudarme a mí en mis funciones (atención a la diversidad, acción tutorial y orientación académico-profesional, principalmente) y cómo podría sacar partido al ChatGPT. Muchas gracias!

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UNICEF ofrece 9 recomendaciones a la hora de usar la IA con tu alumnado para velar por sus derechos fundamentales. Además, preguntamos a ChatGPT y nos proporciona 5 consejos más.

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1. Apoyar el desarrollo y el bienestar de los niños.

2. Garantizar la inclusión de y para los niños.

3. Dar prioridad a la equidad y la no discriminación para los niños.

4. Proteger los datos y la privacidad de los niños.

5. Garantizar la seguridad de los niños.

6. Proporcionar transparencia, posibilidad de explicar los procesos y garantizar la rendición de cuentas en relación con los niños.

7. Empoderar a los gobiernos y las empresas [su comunidad e institución] con conocimientos sobre la IA y los derechos de los niños.

8. Preparar a los niños para los desarrollos presentes y futuros de la IA.

9. Crear un entorno propicio: posibilitar que todas las personas puedan contribuir a lograr una IA centrada en la infancia.

🤖 Le preguntamos a ChatGPT y nos responde: 

Como modelo de lenguaje, no puedo ofrecer una respuesta definitiva, pero puedo sugerir algunas recomendaciones adicionales para considerar al utilizar la IA con el alumnado:

10. Fomentar la participación y el diálogo con los estudiantes y sus familias sobre el uso de la IA y sus impactos en los derechos de los niños.

11. Evaluar regularmente los impactos de la IA en el alumnado y tomar medidas para abordar cualquier resultado negativo.

12. Fomentar la educación digital en la ética y el uso responsable de la IA.

13. Garantizar la accesibilidad de las soluciones tecnológicas de IA para estudiantes con discapacidades.

14. Promover la igualdad de oportunidades y la equidad en el acceso a las tecnologías de IA.

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Hoy voy a compartir contigo 10 dinámicas divertidas para hacer en clase con tu alumnado. Nos ayudará a diseñarlas ChatGPT, un modelo de lenguaje de inteligencia artificial.

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1. «Palabras encadenadas».

2. «Línea de tiempo».

3. «El nombre secreto».

4. «Charadas.

5. «Carrera de relevos».

6. «La cadena de preguntas».

7. «El juego de las similitudes».

8. «La historia inventada».

9. «El juego de las palabras prohibidas».

10. «La carrera de construcciones».

Te recomiendo este vídeo (suscríbete a este nuevo canal): https://www.youtube.com/watch?v=D1WOyEKIovw

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Te agradezco que valores con 5 estrellas este podcast y lo compartas con más docentes .

Nos escuchamos pronto de nuevo. Hasta entonces… ¡que la innovación te acompañe!

Tienes todos los episodios y más en TribudeProfes.com .

Episodio presentado y publicado por José David Pérez ( @serendipium ).

En este video voy a compartir contigo cómo diseñar una secuencia de actividades para clase utilizando la Taxonomía de Bloom, con la ayuda de ChatGPT, un modelo de lenguaje de inteligencia artificial.

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Primero, explicaré brevemente qué es la Taxonomía de Bloom. Es un marco de referencia para la educación, que clasifica los objetivos educativos en seis niveles, desde el nivel más básico de recordar hasta el nivel más avanzado de crear. Estos niveles son recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Diseñar actividades educativas que abarquen todos los niveles de la Taxonomía de Bloom es esencial para crear una experiencia de aprendizaje completa y efectiva.

Para ayudarnos a diseñar estas actividades, vamos a utilizar ChatGPT, un modelo de lenguaje de inteligencia artificial. En este video, voy a mostrarte cómo podemos utilizar ChatGPT para generar preguntas y actividades para cada uno de los niveles de la Taxonomía de Bloom. Vamos a empezar con el nivel más básico: recordar.

Usando ChatGPT, podemos generar preguntas que ayuden a los estudiantes a recordar información clave. Por ejemplo, si estamos enseñando matemáticas, podemos pedir a ChatGPT que genere preguntas de este tipo: «¿Cuál es la fórmula para calcular el área de un círculo?» o «¿Cuál es el resultado de la multiplicación de 8×7?».

Para el siguiente nivel, comprender, podemos utilizar ChatGPT para generar actividades que ayuden a los estudiantes a entender el material en un nivel más profundo. Por ejemplo, si estamos enseñando historia, podemos pedir a ChatGPT que genere preguntas como «¿Por qué la Guerra Fría fue un momento clave en la historia del mundo?» o «¿Cómo afectó la Revolución Industrial a la economía europea?».

Para el nivel de aplicación, podemos utilizar ChatGPT para generar actividades que ayuden a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido. Por ejemplo, si estamos enseñando ciencias, podemos pedir a ChatGPT que genere preguntas como «Diseña un experimento para demostrar el efecto de la luz sobre el crecimiento de las plantas» o «Resuelve un problema que involucre la ley de conservación de la energía».

Para el nivel de análisis, podemos utilizar ChatGPT para generar actividades que ayuden a los estudiantes a analizar la información. Por ejemplo, si estamos enseñando literatura, podemos pedir a ChatGPT que genere preguntas como «¿Cómo se relaciona el personaje principal de la novela con el tema central de la historia?» o «¿Qué elementos de la trama contribuyen al desenlace de la historia?».

Para el nivel de evaluación, podemos utilizar ChatGPT para generar actividades que ayuden a los estudiantes a evaluar la información. Por ejemplo, si estamos enseñando ética, podemos pedir a ChatGPT que genere preguntas como «¿Qué consecuencias tendría esta decisión ética en una situación hipotética?» o «¿Cuál es tu opinión sobre la moralidad de esta acción?».

Finalmente, para el nivel más alto de la Taxonomía de Bloom, crear, podemos utilizar ChatGPT para generar actividades que ayuden a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido de manera creativa.

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Respondemos las preguntas de unos oyentes y te animo a que envíes tu pregunta, a modo de desafío, relacionada con ChatGPT. Ej. ¿ChatGPT es capaz de…?

👨🏽‍🏫 José María: 

Hola José David, en primer agradecerte todo lo que haces por nosotr@s, soy un fiel seguidor del podcast y la verdad es que a mi me ayuda muchísimo. 

Te escribo porque hace unos días comentaste el nombre de que recibía la acción de aportar información de forma escalonada a la inteligencia artificial. 

He intentado buscar en todos los episodios, pero soy incapaz de dar con ese nombre (soy un poco TOC y necesito recordarlo) no son imput, creo recordar que era un verbo (no estoy seguro). 

Muchas gracias, que tengas un buen día, (sé que lo leerás a las 5 de la mañana jajajaja).  

👨🏽‍🏫 Miguel: Hola, José David, ¿qué tal todo?  

Te voy a preguntar por algo que, en su momento, averigüé cómo hacerlo pero ya no recuerdo. 

Te explico… Yo tengo compartido con mi alumnado, en Música, una carpeta DRIVE a través de ClassRoom, que contiene un libro de partituras de flauta dulce y sus correspondientes audios y karaokes. 

En un ordenador se puede abrir la partitura y, mientras la ves en pantalla, puedes escuchar el audio. Pero en tablets, iPad… dispositivos móviles… para evitar que tengan que imprimir, ¿esas dos cosas cómo podría hacerse a la vez? ¿Conoces alguna forma?  

Muchísimas gracias.  

📤 Respuesta: La clave es usar el SplitView (dividir la pantalla en varias apps), de manera que en una ponen el audio y en otra la partitura. Aquí cómo hacerlo: https://support.apple.com/es-lamr/HT207582 

Depende de la app con que lo abran, dejará o no abrir varias ventanas de la misma app al mismo tiempo (aquí te lo explican: https://www.applesfera.com/tutoriales/nuevo-ipad-como-abrir-multiples-ventanas-app-nuestro-ipad). 

Si con la app que necesitas, parece que Drive, no te permite hacerlo, que descarguen el audio o la partitura a la app Archivos (o Fotos, si es la captura de la partitura) así podrán hacerlo sin problemas.

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